martes, 26 de abril de 2011

HECHOS, ETAPAS Y CONCLUSIONES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

HECHOS MÁS DESTACADOS
·         Realización de “El espíritu de las leyes” obra en la que  analiza las tres formas de gobierno (república, monarquía y despotismo) por Montesquieu en 1748.
·         Descubrimiento de las ruinas de Pompeya en 1748.
·         Reforma fiscal propuesta por Luis XVI en 1787 y la posterior “revuelta de los privilegiados”.
·         Redacción de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en 1789 en Versalles.
·         Reunión de los Estados Generales el 5 de mayo de 1789 (no se reunían desde 1789).
·         Fundación de la Asamblea Nacional el 17 de junio de 1789.
·         Juramento del Juego de la Pelota el 20 de junio de 1789 por la Asamblea Nacional y en el que prometían no disolverse hasta haber dado una constitución a Francia.
·         “Reinado del Terror” protagonizado por Marat y Robespierre en julio de 1789.
·         Toma de la Bastilla por el pueblo francés el 17 de julio de 1789.
·         Redacción de la primera constitución en Francia en 1791 por la Asamblea Nacional, que da lugar a una monarquía constitucional (1789 - 1792).
·         Declaración de los Derechos de la Mujer y de la ciudadana en 1791 por Olympe de Gouges.
·         Ejecución del rey Luis XVI el 21 de enero de 1793.
·         Redacción de una segunda constitución en 1793 que da lugar a una república democrática (1792 - 1794).
·         Ejecución de Madame Roland y Olympe de Gouges en 1793.
·         Asesinato de Marat a manos de Charlotte de Corday el 13 de julio de 1793.
·         Ejecución en la guillotina de Robespierre junto a sus más cercanos colaboradores el 18 de julio de 1794.
·         Encarcelación del pintor J. L. David entre 1794 y 1795.
·         Redacción de la tercera constitución en 1795 dando lugar a una república conservadora (1794 - 1799).
·         Coronación de Napoleón Bonaparte el 2 de diciembre de 1804.
·         Derrota de Napoleón en 1815 y posterior asentamiento de la casa Borbón.

     ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

1er. Etapa: Comprende de junio de 1789 hasta agosto de 1792.
·                     Se destruyen los privilegios feudales
·      La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, aprobada en 1789 y habla de la libertad individual, de palabra y de pensamiento; y la lucha contra la opresión y el derecho a la propiedad.
·      La Constitución de 1791, establecía una Monarquía constitucional integrado por el Poder Ejecutivo (recaía en el rey y primeros ministros) y el Poder Legislativo (representantes del pueblo).

2da etapa: Del 20 de septiembre de 1792 al 26 de octubre de 1795.
·      En la Convención Nacional (antes Asamblea) existen pugnas ideológicas entre los Girondinos (gran burguesía) y los Jacobinos (pequeña burguesía), los últimos se impusieron en el seno de la misma dando paso a una dictadura.
·      Se declara a Francia como República.
·      La convención manda ejecutar a Luis XVI (1793) en la guillotina, acusado de traición.
·      Debido a la ejecución de Luis XVI, se puso en estado de alerta a los monarcas europeos, creando una coalición antifrancesa integrada por Austria, Holanda, España, Inglaterra y algunos otros.
·      Se conoce este período como el régimen del Terror.
3er etapa: Del mes de octubre de 1795 al 9 de noviembre de 1799.
·      Los girondinos recuperan el control de la Convención.
·      Los ejércitos franceses logran triunfos contra la coalición extranjera.
·      Se aprueba una nueva Constitución en 1795.
·      El poder Legislativo se deposita en la Cámara de los Quinientos y en la de los ancianos
·      El poder Ejecutivo está en manos de un Directorio, formado por cinco personas, designado por el cuerpo Legislativo.
·      El régimen del Directorio se caracteriza por su corrupción, la miseria aumenta en la población y el dinero pierde valor.
·      Durante las guerras de coalición contra la Francia revolucionaria, Napoleón Bonaparte, se destaca como un excelente estratega y militar, haciéndose famoso por sus campañas en Tolón e Italia. A su regreso en Francia, lleva a cabo un golpe de Estado (1799) llamado el 18 Brumario, que cierra definitivamente el período revolucionario e inicia la convocatoria de los Estados generales.

CONCLUSIONES
·       La Revolución Francesa fue un movimiento político, social, económico y militar.
·       Las clases sociales fueron: el clero, nobleza y el estado llano.
·       En la asamblea constituyente se dio la toma de la bastilla, un 14 de julio de 1789, la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, se promulgó la constitución de 1791 en donde se declaró la existencia de tres poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial.
·       Robespierre formó un gobierno revolucionario absoluto en lo cual era muy drástico para juzgar y se creó la ley del sospechoso.
·       El directorio estaba conformado por el poder ejecutivo y judicial.
·       En asamblea legislativa se dio entre los años 1791-1792, donde se dio la declaración de guerra a Austria, el asalto a las tullerías y la prisión definitiva de Luis XVI y la aparición de partidos políticos.
·       El rey Luis XVI fue apresado junto con la reina María Antonieta en la guillotina.
·       Se dio los hechos culturales la ilustración, donde habían personajes como Montesquiue en su libro espíritu de leyes, voltaire en diccionario filosófico y Rousseau en contrato social y o todos estos fueron recopilados por Denis Dideroter en la enciclopedia.
·       Los Jacobinos eran izquierda, radicales, los girondinos republicanos moderados y los fuldenses monárquicos.
·       Los artesanos y labriegos, disponían un 20% de sus ingresos pues el 80% era para pagar los impuestos del rey, a la nobleza y el clero.
·       El Rey y la nobleza negaron las peticiones del pueblo, negaron el voto por cabeza que era favorable pues eran mayoría se dio en la asamblea de los estados generales.

jueves, 7 de abril de 2011

MAPA DE LA RESERVAS Y PARQUES NACIONALES

PARQUES NACIONALES

PARQUES NACIONALES

PARQUES NACIONALES

MAPA DE LA BIODIVERSIDAD

HISTORIA DE BAGUA

LA HISTORIA DE BAGUA
Según el Profesor Luis Ríos Garabito debe entenderse la historia como la ciencia social que estudia el desarrollo económico - social de la humanidad en general y de las sociedades y pueblos en particular, de ahí la importancia de sistematizar una historia regional del nor oriente del Perú y específicamente de Bagua. Pues bien, entonces ¿cómo se desarrollo el proceso histórico autónomo de Bagua?, en primer lugar tenemos que precisar que la etapa autónoma de Bagua comprende desde el inicio de la historia en esta parte de la actual Región de Amazonas, Perú, hasta la invasión española del siglo XVI, es decir el periodo prehispánico de esta sociedad.
BAGUA EN LA ANTIGUEDAD
Como toda historia, la historia de Bagua comienza con la llegada de los primeros hombres a estas tierras; por los hallazgos arqueológicos, se sabe que la ocupación humana de Bagua es muy antigua; los primeros humanos llegaron durante el período LITICO (20000 al 6000 a.n.e) en un estado cultural de recolectores indiferenciados, luego debido a la experiencia acumulada y a los cambios climáticos y faunísticos estos grupos humanos se convierten en cazadores avanzados y esto representa una adaptación al medio en que viven; los grupos sociales se organizan formando hordas. Según la información de Jaime Miasta Gutiérrez a este periodo corresponden las pinturas rupestres encontradas en las provincias de Bagua, Utcubamba y Luya ,teniendo relación con las pinturas encontradas en Lauricocha y Toquepala , correspondiendo a un estado del Paleolítico Superior. Durante el ARCAICO (6000 2000 a.n.e.),periodo que sigue al Lítico y que corresponde a la Revolución Agrícola o Neolítica en el Perú,se producen desplazamientos de grupos humanos desde la jungla hacia los valles y partes altas de la provincia; estos grupos traen consigo la domesticación de la yuca y el camote,el maíz, el ají, el algodón y muchos árboles frutales. Luego del Arcaico se ingresa al FORMATIVO o Primer Horizonte (2000 a.n.e. 100 d.n.e.); en Bagua este periodo por las interrelaciones culturales con diferentes zonas y sobre todo con Pacopampa,centro pre chavín(Chota Cajamarca)y materializándose lo que se ha denominado “Cultura Bagua” ,parte de la tradición Pacopampa–Chavín, evidencias de esto las tenemos en la cerámica encontrada en Bagua durante las investigaciones de la arqueóloga Ruth Shady Solís, cerámica semejante a las de Pacopampa y Chavín (Shady: 1976).


BAGUA EN EL PERIODO FORMATIVO
Luego del Formativo como lo manifiesta el antropólogo alemán Peter Lerche, “...los resultados de las investigaciones arqueológicas de Shady (1976) muestran un vacío todavía más extremo: Entre el Formativo( 1500 y 1200a.C.) y el Intermedio Tardío(900 - 1400 d.C.) queda un espacio temporal de prácticamente 2000 años"( Lerche : 1995,p.24), en este tiempo falta precisar que características culturales tenían los grupos humanos que vivieron en esta zona; en general lo poco que se conoce sobre el pasado prehispánico de Bagua, es mediante la etnohistoria, es decir, el estudio de las crónicas y archivos sobre los grupos humanos que encontraron los españoles ;la carencia de mayores investigaciones arqueológicas constituye un vacío que no permite conocer la secuencia completa del proceso histórico de Bagua, urge entonces mayores investigaciones arqueológicas al respecto.
Durante el periodo de Reinos y Señoríos o Intermedio Tardío( 900 1400 d.C.),en Bagua vivían los tomependa,los Bagua,copallín y los lomas(pecas) se encuentran conformando las 22 etnias que poblaban las riberas de los ríos Chuquimayo (Chinchipe),Marañón (Jatunmayo) Chamaya, Tabaconas ,Chirinos y la parte baja y desembocadura del Utcubamba (Espinoza Soriano:1986),estos grupos étnicos tenían características similares; la economía de estas etnias se basaban en la agricultura poco desarrollada, caza, pesca y recolección, por lo tanto en su modo de producción predominaban todavía rasgos de la Comunidad primitiva .Socialmente se organizaban en grupos sociales pequeños de 10,20,30,5O Ó 100 personas, vivían en chozas rústicas, como lo indica Waldemar Espinoza: ”En Nehipe, Tomependa y Bagua fueron ramadas sujetas a horcones, con el cobertizo de paja. En los días de lluvia se cobijaban debajo de ellas. La falta de paredes los aliviaba del inmenso calor”(Espinoza Soriano:1986).Políticamente estas etnias no conformaban estados, cada grupo social tenía su jefe que no tenía otro superior, su sistema era entonces el de las “behetrías” o ayllus libres; estas etnias hablaban la lengua patagona ésta tenía una posible filiación con el carib (Rivet,Steward y Métraux, cit. en Taylor/Descola.1981:10 12),a su vez este carib tenía una filiación con el idioma hablado por los Chachapoyas (Lerche:1995.p.10).Además de estas etnias habitaban parte de la actual provincia de Bagua (Imaza) los jíbaros y que comprendían a los grupos aguaruna y huambisa.
A finales de este período (lntermedio Tardío) los Chachapoyas ocupan la zona sur de la actual provincia de Bagua, constituyéndose ésta en el límite norte de la expansión cultural Chachapoyas (Lerche: 1995.p.21), esto se conoce por intermedio de fuentes etnohistóricas (Cieza: 1987) e investigaciones arqueológicas (Shady: 1976).
ACTIVIDADES
1.    Nombra las características culturales que tenían los grupos humanos que vivieron en esta zona durante el Periodo Formativo.
2.    Que estudia la Etnohistoria.
3.    Cuáles fueron las características de las 22 etnias que poblaron Bagua durante el periodo Intermedio Tardío.
4.    Saca las palabras nuevas y busca su significado.
BAGUA DURANTE EL TERCER HORIZONTE
Durante el Tercer Horizonte o Tahuantinsuyo, los incas al mando de Túpac Yupanqui conquistan el macro grupo étnico de los Chachapoyas pero no ocuparon Bagua, al menos no de una manera estable, como lo atestiguan la falta de construcciones incas en la zona; tal vez los incas pasaran por Bagua al ingresar en la cuenca del Utcubamba durante la campaña de conquista, pero la resistencia de los naturales no acostumbrados a ser dominados ni a pagar tributos, así como lo agreste de la selva impidieron la ocupación efectiva, a causa de esto muchos Chachapoyas migran a Bagua huyendo de la conquista inca; en toda esta zona los incas solo pudieron establecer huamanis (provincias incas)en Tabaconas, Huambos(Jaén Cutervo) y Chachapoyas.
Es necesario precisar que en esta zona (actuales provincias de San Ignacio, Jaén y Bagua) existieron las veintidós etnias mencionadas como lo prueba Waldemar Espinoza con sus investigaciones en archivos y crónicas; es errónea, entonces, como lo manifiesta Figueroa Luna y Montoya Peralta, la tesis del padre jesuita José Martín Cuesta en su libro "Jaén de Bracamoros” (1984) al sostener que este territorio era ocupado por los Pakamuros o Bracamoros, según Espinoza Soriano el nombre de Pakamuros o Bracamoros corresponde a un grupo étnico situado en el río Zamora (Ecuador) y erróneamente las autoridades españolas que no visitaron Jaén le asignaron este nombre a la ciudad de San Leandro de Jaén, que así paulatinamente pasó a ser llamada Jaén de Bracamoros. Cuesta, llama Jaén de Bracamoros a esta provincia porque así llamaron los invasores españoles a esta extensa zona cuya parte norteña estaría hoy en el Ecuador y la sureña en las provincias de San Ignacio, Jaén, Cutervo y Bagua.
Concluyendo podemos afirmar que a finales de la etapa autónoma del proceso histórico de Bagua, la actual provincia de Bagua estaba ocupada por los Tomependa, en la desembocadura del Utcubamba y el Chinchipe, los Bagua en ambas márgenes de la parte inferior del curso del río Utcubamba, los Copallines y los lomas (pecas) en las laderas de la cordillera del Tigre y sus estribaciones y contrafuertes; en la parte sur limitaban con el grupo Chachapoyas de los Chillao (provincias de Utcubamba y Luya),en una parte de Aramango estaba la etnia Llanquiconi y más al norte los Jibaros (aguarunas, huambisas y Ashual).
ACTIVIDADES

1.    Tercer Horizonte o Tahuantinsuyo se caracterizó por lo siguiente:
2.    ¿Que grupos humanos habitaban a Bagua en el Tercer Horizonte?
3.    Hace un comentario personal sobre la historia de Bagua.
4.    ¿Crees que la historia de Bagua es verídica porque?
5.    Elabora un organizador visual.

LA REVOLUCION FRANCESA

REVOLUCIÓN FRANCESA

Fue el cambio político más importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XVIII. No fue sólo importante  para Francia, sino que sirvió de ejemplo para otros países, en donde se desataron conflictos sociales similares, en contra de un  régimen anacrónico y opresor, como era la monarquía. Esta revolución significó el triunfo de un pueblo pobre, oprimido y cansado de las injusticias, sobre los privilegios de la nobleza feudal y del estado absolutista.
CAUSAS:

A. ECONOMICAS:
Francia sufre una crisis, una serie de malas cosechas provocan la subida de los precios, el estado tiene un déficit crónico, los gastos del ejército y de la corte superan los ingresos.

B. SOCIALES:
          La sociedad muestra inquietud por la crisis económica, la nobleza y el clero aumentan la presión sobre el campesinado que cada vez está más asfixiado y estalla en periódicas revueltas. La burguesía con poder económico rechaza la existencia de privilegios y quiere participar en el poder político. Las clases populares organizan revueltas, la población crece y es cada vez más joven y por tanto con deseos de cambiar la situación.
C. CULTURALES:
     El triunfo y la difusión de ideas ilustradas han generado una corriente de crítica a la situación existente.
D.  POLÍTICAS: El absolutismo había alejado del poder a la nobleza y esta no estaba satisfecha y la burguesía tampoco porque sostiene al estado con sus impuestos.
INICIOS:
  • La revuelta de los privilegiados: para solucionar el déficit del estado, los ministros de hacienda del S XVI intentan fijar un nuevo impuesto en el que pagan también los estamentos privilegiados, que se niegan en 1787 el rey convoca una asamblea de los nobles para intentar aprobar el impuesto; lo rechazan, Lafayette lanza la idea de convocar estados generales que es la única que puede aprobar nuevos tributos. Esta convocatoria exige un proceso electoral para elegir representantes de los distintos estamentos.
  • Revuelta burguesa: 5-5-1789 se inauguran en Versalles los estados generales, los privilegiados piden reuniones por separado y voto por estamento. El tercer estado pide reuniones conjuntas y voto por individuo. El 7-7 el tercer estado se proclama asamblea nacional y exige que se desunan los otros dos estamentos, el rey acepta la legalidad de esta asamblea.
  • Revuelta popular: El pueblo de París decide apoderarse de las armas almacenadas en los inválidos y de la munición almacenada en la bastilla, el 14-7-1789 las masas asaltan la bastilla.

ACTIVIDADES
  1. Saca las ideas más importantes del contenido de la ficha.
  2. Saca las palabras nuevas y busca su significado en el diccionario
  3. Elabora un organizar visual del contenido de la ficha informativa.




FASES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

1
. Monarquía constitucional: 1789-1792

Aceptada la asamblea nacional lo primero fue redactar una constitución y hacer leyes que transforman el antiguo régimen. El 4-8-1789 la asamblea abolió los privilegios de la sociedad estamental.

El 26-8-1789 aprobó la declaración de derechos del hombre y del ciudadano. La nacionalización de los bienes del clero para venderlos a cambio de unas letras llamadas asignados, intenta también convertir a los sacerdotes en funcionarios del estado y deberán jurar la constitución y recibirán un sueldo del estado, la mayoría del clero se niega a jurar la constitución (clero refractario) que conspirará contra la revolución. El 14-9-1791 se establece la separación de poderes legislativos en la asamblea nacional, ejecutivos en manos del rey y judicial en manos de jueces. Se convocan elecciones para la asamblea legislativa en la que se consolidan los grupos políticos.
Girondinos: son la derecha, defienden la descentralización y la expresión de la revolución de otros países, representan la burguesía.
Jacobinos: prefieren el centralismo y la consolidación de la revolución, representa las clases medias. Robes Pierre.
Cordelieres: partidarios de la democracia. Representan los intereses de las clases populares, se apoyan en los Sain-Culosttes.

Hay una mayoría de diputados que no eran de ningún grupo y votan según sus intereses. Existía un grupo partidario del absolutismo y contrario a la revolución. Las autoridades tienen que enfrentarse a los contrarrevolucionarios, el rey intenta acabar con al revolución acelerando el proceso revolucionario. La asamblea desconfía del rey y presenta leyes que le sean difíciles de asumir para probar su fidelidad. El 20-6-1792 el rey huye de París es detenido en Varennes y le obligan a regresar, la asamblea debe organizar el ejercito que se había quedado sin oficiales. Decreta una leva que provoca un levantamiento campesino instigando por el clero refractario. La asamblea tuvo que apoyarse en las clases populares urbanas, decide iniciar la guerra y derrota al ejército prusiano y ocupa Frankfurt. Robespiere consigue el poder en la asamblea y da un golpe de estado.

2) convención republicana 1792-1794

Robes Pierre proclama la república, la asamblea se convierte en una convención, el poder ejecutivo está en manos del comité de salud pública, se establece un nuevo calendario basado en la naturaleza cuyo año 1 se corresponde con 1793. Se define por 3 aspectos
·         Leva forzosa: todo francés varón entre 18-25 debe acudir al ejército, se forma un ejercito nacional, los soldados defienden su patria y los ideales revolucionarios.
·         Economía dirigida: hay problemas económicos, la convención pone un límite en los precios y en los salarios, el asignado se convierte en la moneda oficial.
·         Aplicación del terror: Robes Pierre establece una dictadura basada en el terror, la convención abre procesos judiciales al rey y a toda su familia que serán declarados culpables y condenados a muerte, crea injusticias.

La situación se va radicalizando y continúa la crisis económica, los salarios rebasaron la ley del maximum la convención decide acabar con esta ley se producen disturbios. La burguesía toma medidas y en 1794 se hace con el poder en la convención y da un golpe de estado, (golpe de termhidorm).

3).  Época del directorio o república moderada:

Se establece una constitución moderada, se descentraliza el poder, se multiplican los comités y funcionan como ministerios. Desaparece la declaración de derechos, esta constitución es más conservadora que la de 1789. Los jacobinos quieren seguir con al revolución y los realistas creen que debe restaurarse la monarquía. La burguesía busca el apoyo del ejército, en el que destaca Napoleón Bonaparte, que dará un golpe de estado apoyado por la burguesía en 1799 iniciando una dictadura.
ACTIVIDADES
1.     Nombras las faces por las que pasó la Revolución Francesa.
2.     Nombra a los grupos políticos y cual era su planteamiento.
3.     Elabora un organizador visual del contenido de la ficha informativa.

FICHA LA REVOLUCION INDUSTRIAL

LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
La Revolución Industrial, ocurrida a mediados del Siglo XVIII, se inició en Inglaterra, para extenderse luego al resto del mundo.
La actividad comercial, iniciada luego de la conquista de América, al crear nuevos mercados, hizo necesaria la producción en serie de mercaderías, sobre todo telas, requeridas por los mercados coloniales.
Inglaterra presentaba las condiciones óptimas para el despegue industrial, ya que contaba con el hierro y el carbón necesario, un transporte adecuado para distribuir las mercaderías y el dominio marítimo para controlar las rutas y proveerse de las materias primas que necesitaban, desde América.
El crecimiento de la población se debió a los cambios en la agricultura, que gracias a las nuevas técnicas, comenzó a prosperar. La gente se alimentaba mejor, vivía más tiempo y en condiciones más saludables, y por lo tanto, aumentaba su consumo, gastos que realizaba a través del uso de la moneda, y no del trueque como en otros países europeos.
Fue decisivo también en la industrialización inglesa, los cambios políticos, ocurridos a partir de 1688, donde se estableció como sistema de gobierno, una monarquía parlamentaria, y se adoptó el capitalismo como sistema económico.
La unidad de trabajo fue la fábrica, que desplazó el trabajo artesanal, característico de la Edad Media, donde los trabajadores, que realizaban sus tareas en forma manual, tenían sus actividades totalmente reguladas por los gremios, que fijaban las condiciones laborales, los modos de producción y el precio de las mercaderías. A partir de la Revolución Industrial el precio será fijado por la ley de la oferta y la demanda.
Se incrementó en forma considerable la demanda de hierro, que se producía quemando metal con carbón vegetal, lo que ocasionó la necesidad de hallar un nuevo combustible. Se intentó sustituirlo por el carbón mineral, pero a causa de sus impurezas, producía lingotes de poca calidad. El auge se produjo con la invención del carbón de coque.
Esta nueva manera de trabajar, dio nacimiento a una gran polaridad entre los ricos dueños de fábricas (burgueses) y los pobres obreros marginados y sometidos a la explotación patronal, sin leyes laborales que los protegieran.
Esta revolución significó un cambio en la manera de trabajar, que tuvo consecuencias en el plano económico, social y político, ya que mediante ella surgió el capitalismo como sistema económico, el dinero como motor fundamental de la economía, la importancia de la burguesía como sector social, que va a extender su influencia a otros países, como Francia, donde los burgueses van a iniciar una lucha por la posibilidad de participación activa en el plano político, y la hostigada clase obrera, que más tarde comenzará sus demandas y reclamos.
ACTIVIDADES
1.      A qué se llama revolución industrial.
2.      Nombra las características de la revolución industrial
3.      A qué hecho se debió el crecimiento de la población durante la revolución industrial
4.      Porqué se dió la solidaridad durante la revolución industrial
5.      Nombra las consecuencias de la primera  revolución industrial

FICHA INFORMATIVA SOBRE LA BIODIVERSIDAD

LA BIODIVERSIDAD PERUANA

En el Perú se pueden encontrar 84 de las 114 zonas de vida identificadas en nuestro planeta; su rica biodiversidad esta representada en la Amazonia Peruana por 1,700 variedades de aves, gran cantidad de mamíferos y todo tipo de animales. La flora peruana le ha dado al mundo la más grande variedad de plantas domesticadas, entre ellas, por ejemplo, existen más de mil variedades de papa (patata).

Las reservas naturales peruanas son la más rica fuente de recursos naturales en el mundo. En el Perú nace el rio Amazonas, el más largo y caudaloso del mundo, y su cuenca esta cubierta de una densa vegetación, que comprende más de la mitad del territorio del Perú. Lo interesante es que la amazonia peruana es tan grande que podríamos tardar meses o años en visitarla en su integridad, y es por eso que se ha diseñado una infraestructura turística que permite al turista elegir programas de corta, mediana o larga estadía para su mayor satisfacción. La selva norte, la oriental, la central o la selva sur son puntos de gran interés, además de las reservas, santuarios naturales, que abundan en las tres regiones del Perú, y en las que se protege la fauna y la flora.
La costa del Perú tiene un dominio marítimo de 863 mil kilómetros cuadrados, casi similar al área de la amazonia, siendo la zona correspondiente a la corriente Peruana  de Humboldt, la más rica del mundo en producción de plancton. Frecuentemente el Perú ocupa el primer lugar del mundo en volúmenes de pesca. En el mar peruano, viven 20 de las 67 especies de cetáceos menores conocidos en el mundo. Es recomendable visitar la Reserva Nacional de Paracas, con una gran cantidad de flora y fauna marina; el santuario nacional Lagunas de Mejía en el sur, con una gran variedad de aves; las Lomas de Lachay al norte de Lima, un paraíso biológico en pleno desierto costeño; lugares especiales y únicos en el mundo, son las aéreas protegidas de la amazonia peruana, como el Parque Nacional del Manu y la Reserva de Tambopata Candamo.
 

En la zona andina existen lugares muy interesantes bajo el punto de vista ecológico, y de paisajes de indescriptible belleza, como el Parque Nacional del Huascarán y los nevados de la Cordillera Blanca, y el Cañón del Colca, el más profundo del mundo, la Reserva Nacional del Titicaca o el Santuario de Machu Picchu. El Valle del Colca es la sección previa al cañón del Colca. Este valle se encuentra encajonado y corre de este a oeste, empezando en la fría puna y bajando a las regiones tibias, mostrando su gran belleza escénica y atractivo cultural además de su riqueza étnica, petrográfica, iglesias coloniales, arte y folklore.
ACTIVIDADES

1.    ¿Que entiende por biodiversidad?
2.    ¿Que especies de la naturaleza peruana forman parte de la biodiversidad?
3.    Nombra los lugares del Perú que son habita de la biodiversidad
4.    ¿A que se llaman parques nacionales?
5.    Nombra los parques nacionales.
6.    Saca las ideas principales de la ficha informativa
7.    Elabora un organizador visual.

FUNDAMENTOS DE LA PERUANIDAD

ASPECTOS QUE FUNDAMENTAN LA PERUANIDAD.

La peruanidad, como concepto, es un sentimiento que esta presente en los peruanos, pero que no puede materializarse en una imagen concreta. Por ello existen símbolos que permanecen a lo largo del tiempo, pero hay otros que aparecen de pronto y nos acompañan día a día.
La peruanidad se expresa de muchas formas, algunas nos parecen comunes y corrientes, pero a los ojos del mundo son consideradas como maravillas.
El Perú tiene sus símbolos oficiales decretado por el estado, estos nos han representado a lo largo de la historia. Sin embargo existen otros símbolos que los peruanos hemos creado y los seguiremos formando a partir de nuestra tradición y creatividad: son nuestras danzas, nuestra música, nuestras festividades, nuestra comida, nuestros paisajes y nuestra hospitalidad.
     Razones para estar orgullosos de ser peruanos nos sobran. El Perú es uno de los países más pródigos, con una historia rica en tradiciones y una geografía única: La cordillera tropical más alta del mundo; la cuenca hidrográfica más extensa y caudalosa del mundo, los más hermosos paisajes, con cataratas y cañones profundos, hermosas lagunas al pie del nevado etc. Con una invaluable biodiversidad en ecosistemas terrestres, flora y fauna; con todos los climas, y el mar más rico del mundo.
    Nuestra historia y cultura milenaria, nos ha dejado monumentos y objetos de incalculable valor. Caral la ciudad más antigua de América, los hermosos mantos de la Cultura Paracas, superior a muchos de sus contemporáneos. La impresionante metalurgia moche, representada por el ajuar funerario de Sipán, la tecnología agrícola nazca, quienes vencieron al desierto, convirtiéndose en una de las sociedades agrícolas más importantes de la costa sudamericana, las líneas de Nazca un gran calendario astronómico, que en la actualidad asombra a todo aquel que lo visita.
El mayor legado nos lo ha dejado los Incas, un gran Imperio que se extendió por varios de los actuales países de América del Sur, convirtiéndose en una de las civilizaciones autónomas más importantes del continente. Sus construcciones, caminos y sistemas de aprovechamiento del agua, aún sorprenden y cautivan a los expertos de hoy.
La ciudad de Lima fue la capital del Virreinato y desde su fundación, la ciudad más importante de la costa occidental de América del Sur.
En los últimos años, en el marco de un proceso amplio de globalización, el Perú cuenta con motivos para sentirse orgulloso y optimista. Su economía ha venido creciendo. Machu Picchu ha sido declarado una de las 7 nuevas maravillas del mundo.
Cada vez más turistas visitan nuestro país atraídos no solo por Machu Picchu, sino también para enriquecerse con el folclore peruano, conocer las especies de flora y fauna así como disfrutar de la gastronomía peruana que ha alcanzado recientemente, auge a nivel mundial.
     Sin embargo la relevancia de procesos como estos radica en que, para su plena realización como nación, la sociedad peruana requiere arraigar un sentido de identidad, de pertenencia y un espíritu de orgullo hacia lo suyo, reconocer el carácter pluricultura y multiétnico de nuestro país, que en él coexisten diversos tonos de piel, razas y culturas, cada cual con iguales derechos: hombres andinos, amazónicos, blancos, negros y chinos; miembros de una colectividad heterogénea con múltiples raíces, pero también con puntos de encuentro esenciales, como son: el compartir un mismo territorio y una misma problemática, el estar vinculados por una experiencia histórica y económica común y difícil, sobre la misma patria; todo lo cual se sintetiza en el actual estado democrático de derecho social y nos obliga, a afrontar solidariamente las necesidades y los retos del presente y del futuro, lo que contribuye a reafirmar nuestra identidad de cara al mundo.
     Hace casi un siglo, el poeta José Santos Chocano canto: ¡Vale un Perú! Y el oro corrió como una onda. ¡Vale un Perú! Y las naves llevaron el metal; Sin embargo a pesar del tiempo esta frase ha quedado sellada como uno de los símbolos de la peruanidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.       ¿Qué entiendes por peruanidad?
2.       ¿Cuáles son los fundamentos de la peruanidad?
3.       ¿Como expresas la peruanidad?
4.       ¿Qué hechos fundamentan la peruanidad?
5.       ¿Saca las ideas principales de la ficha informativa?
6.       ¿Cómo estudiante de la I.E la Inmaculada con que acciones y en donde demostrarías el sentido de peruanidad?.
7.       Elabora un organizador visual del contenido de la ficha informativa ?